THE ELEMENTS OF REASONING AND THE INTELLECTUAL STANDARDS CÁC YÉU TỐ CỦA LUẬN LÝ VÀ TIÊU CHUẨN CỦA TƯ DUY

THE ELEMENTS OF REASONING AND THE INTELLECTUAL STANDARDS	CÁC YÉU TỐ CỦA LUẬN LÝ VÀ TIÊU CHUẨN CỦA TƯ DUY
Helping Students Assess Their Thinking	Giúp người học đánh giá tư duy của mình
by Richard Paul and Linda Elder	Richard Paul và Linda Elder
There are two essential dimensions of thinking that students need to master in order to learn how to upgrade their thinking. They need to be able to identify the "parts" of their thinking, and they need to be able to assess their use of these parts of thinking, as follows:	Có hai bình diện thiết yếu của tư duy mà người học cần phải nắm vững để học cách nâng tầm suy nghĩ của mình. Người học cần có khả năng xác định được "các bộ phận" tạo nên suy nghĩ của mình, và họ cần phải có khả năng đánh giá việc sử dụng những yếu tố này của tư duy, như sau đây:
- All reasoning has a purpose - All reasoning is an attempt to figure something out, to settle some question, to solve some problem - All reasoning is based on assumptions - All reasoning is done from some point of view - All reasoning is based on data, information, and evidence - All reasoning is expressed through, and shaped by, concepts and ideas - All reasoning contains inferences by which we draw conclusions and give meaning to data - All reasoning leads somewhere, has implications and consequences	- Mọi lập luận đều có mục đích - Mọi lập luận đều là nỗ lực để tìm ra một điều gì đó, để trả lời một câu hỏi, để giải quyết một vấn đề - Mọi lập luận dựa trên các giả định - Mọi lập luận được thực hiện theo một quan điểm nào đó - Mọi lập luận dựa trên dữ liệu, thông tin, và bằng chứng - Mọi lập luận được thể hiện thông qua, và định hình  bởi khái niệm và ý tưởng - Mọi lập luận có chứa suy luận mà nhờ nó chúng ta rút ra kết luận và đưa ra ý nghĩa cho dữ liệu - Mọi lập luận dẫn đến một nơi nào đó, có hệ quả và hậu quả

INTELLECTUALS AND PSEUDOINTELLECTUALS TRÍ THỨC VÀ NGỤY TRÍ THỨC

INTELLECTUALS AND PSEUDOINTELLECTUALS	TRÍ THỨC VÀ NGỤY TRÍ THỨC
Intellectuals want to understand a subject for their own sake, whereas pseudo-intellectuals want to understand just enough to tell other people that they understand it, so I think their lack of a truly deep understanding should be clear if they try to hide their points using colourful language, metaphors, unnecessarily complex words (such as using uncommon words while common words would be enough).	Các trí thức muốn tìm hiểu một chủ đề vì quan tâm của họ, trong khi các ngụy trí thức muốn tìm hiểu đủ để nói với người khác rằng họ hiểu nó, vì vậy tôi nghĩ rằng việc họ thiếu sự hiểu biết thực sự sâu sắc hẳn sẽ rõ ràng nếu họ tìm cách che giấu các luận điểm của họ bằng cách sử dụng ngôn ngữ đầy màu sắc, ẩn dụ, các từ phức tạp không cần thiết (chẳng hạn như sử dụng các từ không phổ biến trong khi dùng ngôn từ thông dụng là đủ rồi).
If they have written something which sounds great and all that, but is actually meaningless for the question asked, chances are they are a pseudo-intellectual.	Nếu họ đã viết một cái gì đó mà nghe thì rất hay và chỉ thế thôi, nhưng thực sự là chẳng ăn nhập gì với vấn đề được đặt ra, thì rất có thể là họ là một ngụy trí thức.

THINKING STYLES KIỂU/PHONG CÁCH TƯ DUY

THINKING STYLES	KIỂU/PHONG CÁCH TƯ DUY
WHAT IS THINKING STYLE According to Dr. Robert Sternberg, the human mind functions in a way that is similar to the government. In fact, governments are mere extensions of the individuals. Just like governments have different functions, forms, levels, orientations and leanings so does the mind. According to Sternberg, “What happens to us in life depends not just on how well we think but also on how we think…. Understanding thinking styles can help people better understand why some activities fit them and others don’t, and even why some people fit them and others don’t.” Sternberg believed that people acquire their thinking styles through socialization. Understanding of thinking styles is important because it’ll help people perceive: 1) Which activities fit them and which do not 2) Why some people suit them and others do not.	KIỂU TƯ DUY LÀ GÌ? Theo Tiến sĩ Robert Sternberg, tâm trí con người hoạt động theo cung cách tương tự như chính phủ. Quả thực, các chính phủ chỉ là sự mở rộng của các cá nhân. Giống như chính phủ có nhiều chức năng, hình thức, mức độ, định hướng và khuynh hướng khác nhau, tâm trí con người cũng vậy. Theo Sternberg, "Cái xảy ra với chúng ta trong cuộc sống không chỉ phụ thuộc vào việc chúng ta suy nghĩ tốt mức nào mà còn phụ thuộc vào cách chúng ta suy nghĩ như thế nào... Tìm hiểu về các kiểu tư duy có thể giúp người ta hiểu rõ hơn tại sao một số hoạt động phù hợp với họ mà các hoạt động khác thì không, và thậm chí tại sao một số người hợp với họ mà những người khác thì không." Sternberg tin rằng mọi người có được kiểu tư duy thông qua hòa nhập xã hội. Hiểu biết về phong cách tư duy là rất quan trọng bởi vì nó sẽ giúp mọi người nhận thức được: 1) Các hoạt động nào phù hợp với họ và hoạt động nào thì không 2) Tại sao một số người hợp với họ mà những người khác thì không.

IMPROVE OUR THINKING SKILLS NÂNG CAO KỸ NĂNG TƯ DUY

IMPROVE OUR THINKING SKILLS	NÂNG CAO KỸ NĂNG TƯ DUY
Critical thinking is a metacognitive skill. What this means is that it is a higher-level cognitive skill that involves thinking about thinking. We have to be aware of the good principles of reasoning, and be reflective about our own reasoning. In addition, we often need to make a conscious effort to improve ourselves, avoid biases, and maintain objectivity. This is notoriously hard to do. We are all able to think but to think well often requires a long period of training. The mastery of critical thinking is similar to the mastery of many other skills. There are three important components: theory, practice, and attitude.	Tư duy phê phán là một kỹ năng siêu nhận thức. Điều này có nghĩa là nó là một kỹ năng nhận thức cấp cao bao hàm tư duy về tư duy. Chúng ta phải ý thức về các nguyên lý đúng đắn của luận lý, và suy ngẫm về luận lý của chính chúng ta. Ngoài ra, chúng ta thường cần phải nỗ lực có ý thức để cải thiện bản thân, tránh thiên vị, và duy trì tính khách quan. Đây rõ ràng là điều rất khó thực hiện. Tất cả chúng ta đều có thể suy nghĩ, nhưng suy nghĩ tốt thường đòi hỏi một thời gian dài rèn luyện. Việc làm chủ tư duy phê phán cũng tương tự như việc làm chủ nhiều kỹ năng khác. Có ba thành tố quan trọng: lý thuyết, thực hành và thái độ.

SARTRE ON THE NOBLE PRIZE SARTRE TỪ CHỐI GIẢI NOBEL VĂN CHƯƠNG

SARTRE  ON THE NOBLE PRIZE	SARTRE TỪ CHỐI GIẢI NOBEL VĂN CHƯƠNG
JEAN-PAUL SARTRE (1905-1980)	JEAN-PAUL SARTRE (1905-1980)
Jean-Paul Sartre explained his refusal to accept the Nobel Prize for Literature in a statement made to the Swedish Press on October 22, which appeared in Le Monde in a French translation approved by Sartre. The following translation into English was made by Richard Howard.	Jean-Paul Sartre giải thích việc ông từ chối chấp nhận giải Nobel Văn học trong một tuyên bố gửi cho báo chí Thụy Điển vào ngày 22 tháng 10, đăng trên tờ Le Monde trong một bản dịch tiếng Pháp được Sartre chấp thuận. Bản dịch tiếng Anh sau đây do Richard Howard thực hiện.
I deeply regret the fact that the incident has become something of a scandal: a prize was awarded, and I refused it. It happened entirely because I was not informed soon enough of what was under way. When I read in the October 15 Figaro littéraire, in the Swedish correspondent’s column, that the choice of the Swedish Academy was tending toward me, but that it had not yet been determined, I supposed that by writing a letter to the Academy, which I sent off the following day, I could make matters clear and that there would be no further discussion.	Tôi rất lấy làm tiếc khi mọi chuyện đã đi quá xa, đến mức xì xầm vậy: giải thưởng đã được trao, và tôi thì từ chối. Chuyện ra nông nỗi thế, là bởi tôi đã không được báo sớm hơn, về những gì diễn ra lúc ấy. Khi tôi đọc trên tờ văn nghệ Figaro số giữa tháng 10, trong mục trao đổi của thông tín viên từ Thụy Điển, rằng lựa chọn của Viện hàn lâm Thụy Điển đang nghiêng về tôi, nhưng quyết định cuối cùng vẫn chưa được đưa ra, tôi đã nghĩ, rằng viết một lá thư gửi tới Viện hàn lâm, và thực là tôi đã gửi nó ngay ngày hôm sau, tôi có thể làm mọi việc tường minh hơn, và sẽ không còn phải cân lên đặt xuống thêm gì nữa.