OUTLINE OF
THE U. S. LEGAL SYSTEM
|
HỆ THỐNG
PHÁP LUẬT HOA KỲ P3
|
2 HISTORY
AND ORGANIZATION OF STATE JUDICIAL SYSTEMS
|
CHƯƠNG 2: LỊCH SỬ VÀ
TỔ CHỨC CỦA CÁC HỆ THỐNG TƯ PHÁP BANG
|
Even prior to the Articles of Confederation
and the writing of the U.S. Constitution in 1787, the colonies, as sovereign
entities, already had written constitutions. Thus, the development of state
court systems can be traced from the colonial period to the present.
|
Trước khi có Hiến chương liên minh và trước khi soạn thảo
Hiến pháp Hoa Kỳ năm 1787, các khu vực thuộc địa, với tư cách là các thực thể
có chủ quyền, đã có hiến pháp riêng bằng văn bản. Do đó, hệ thống tòa án bang
đã bắt đầu phát triển từ thời kỳ thuộc địa đến nay.
|
MENU
BILINGUAL BLOG – BLOG SONG NGỮ ANH VIỆT – SHARE KNOWLEGE AND IMPROVE LANGUAGE
--------------------------- TÌM KIẾM TRÊN BLOG NÀY BẰNG GOOGLE SEARCH ----------------------------
TXT-TO-SPEECH – PHẦN MỀM ĐỌC VĂN BẢN
Click phải, chọn open link in New tab, chọn ngôn ngữ trên giao diện mới, dán văn bản vào và Click SAY – văn bản sẽ được đọc với các thứ tiếng theo hai giọng nam và nữ (chọn male/female)
CONN'S CURENT THERAPY 2016 - ANH-VIỆT
Monday, November 25, 2013
OUTLINE OF THE U. S. LEGAL SYSTEM HỆ THỐNG PHÁP LUẬT HOA KỲ P3
Sunday, November 24, 2013
The Teachers’ Charter Hiến chương các nhà giáo
|
The Teachers’
Charter
|
Hiến chương các nhà
giáo
|
|
|
|
|
Moscow, 9-11 August
1954
The Joint Committee of
International Teachers Federations, at its nineteenth meeting held in
Moscow on 9, 10 August 1954, unanimously adopted the Teachers’ Charter and
the following resolution:
|
Maxcova, ngay 9-11
tháng 8 năm 1954
Ủy ban hỗn hợp Liên đoàn quốc tế các nhà giáo, tại cuộc
họp thứ XIX được tổ chức tại Maxcova vào ngày 9, 10 tháng 8 năm 1954, đã nhất
trí thông qua Hiến chương Nhà giáo với nội dung như sau:
|
|
PREAMBLE
Teachers have an important function to perform in society
since the education of children is vital, not only for development of the
individual, but also for the progress of society. The teaching profession
imposes upon its members responsibilities which should carry corresponding
rights. Teachers are entitled to exercise freely full civic and profession
rights.
|
LỜI MỞ ĐẦU
Các nhà giáo phải thực hiện một chức trách quan trọng
trong xã hội vì giáo dục trẻ em là một vấn đề cốt tử, không chỉ cần cho sự phát triển cá nhân, mà
còn cho sự tiến bộ của toàn xã hội. Nghề giảng dạy đặt cho người thày những
trách nhiệm, mà những trách nhiệm này đòi hỏi có những quyền tương ứng. Các
giáo viên cần có quyền dân sự một cách đầy đủ và quyền tự do hành nghề.
|
OUTLINE OF THE U. S. LEGAL SYSTEM HỆ THỐNG PHÁP LUẬT HOA KỲ P2
Saturday, November 23, 2013
OUTLINE of the U. S. LEGAL SYSTEM HỆ THỐNG PHÁP LUẬT HOA KỲ P1
OUTLINE
of the U. S. LEGAL SYSTEM
|
HỆ THỐNG
PHÁP LUẬT HOA KỲ
|
United States Department of State
|
Bộ Ngoại giao Hoa Kỳ
|
|
|
|
CONTENTS
CHAPTER 1 History and Organization of the Federal
Judicial System
CHAPTER 2 History and Organization ofState
Judicial Systems
CHAPTER 3 Jurisdiction and Policy-Making
Boundaries
CHAPTER 4 Lawyers, Litigants, and Interest
Groups in the Judicial Process
CHAPTER 5 The Criminal Court Process
CHAPTER 6 The Civil Court Process
CHAPTER 7 Federal Judges
CHAPTER 8 Implementation and Impact ofJudicial
Policies
The Constitution of the United States
Amendments to the Constitution of the United
States. Glossary
Bibliography
Index
|
NỘI DUNG
Giới thiệu hệ thống pháp luật Hoa Kỳ
Chương 1: Lịch sử và tổ chức của hệ thống tư
pháp liên bang
Chương 2: Lịch sử và tổ chức của các hệ thống
tư pháp bang
Chương 3: Ranh giới tài phán và lập chính sách
Chương 4: Các luật sư, nguyên đơn và nhóm lợi
ích trong thủ tục tố tụng
Chương 5: Thủ tục tố tụng hình sự
Chương 6: Thủ tục tại tòa án dân sự
Chương 7: Các thẩm phán liên bang
Chương 8: Việc thực thi và tác động của các
chính sách tòa án
Hiến Pháp Hợp Chủng Quốc Hoa Kỳ
Chú giải các thuật ngữ và Danh mục tài liệu
tham khảo
|
INTRODUCTION:
U. S. LEGAL SYSTEM
|
GIỚI
THIỆU: HỆ THỐNG PHÁP LUẬT HOA KỲ
|
How to Become a BAD Teacher Làm thế nào để trở thành một giáo viên TỒI
How to Become a BAD
Teacher
|
Làm thế nào để trở thành một giáo viên TỒI
|
|
|
|
||
Ibrahim Sel
|
Ibrahim Sel
|
|
Fountain magazine
Issue 56 / October - December 2006
|
Fountain magazine
Số 56 / Tháng 10-12/2006
|
|
Teachers are entrusted with the jewels of life: Our
children. Sometimes teachers may be overwhelmed with this very important
task.
|
Giáo viên được giao phó chăm lo châu ngọc cuộc đời: con em
chúng ta. Đôi khi giáo viên có thể bị choáng ngợp với nhiệm vụ rất quan trọng
này.
|
|
The teacher-student relationship, or rapport, is the most
important factor contributing to effective teaching. How a teacher portrays
him/herself or is perceived by the students, the label he/she is given (bad
or good teacher) determine the quality of the teaching-learning process.
|
Mối quan hệ hoặc sự thân thuộc giữa thầy và trò là yếu tố
quan trọng nhất góp phần vào việc giảng dạy hiệu quả. Làm thế nào một giáo
viên biểu hiện bản thân hay tạo được thiện cảm của sinh viên, cái nhãn hiệu giáo
viên tạo ra (giáo viên tốt hay xấu) quyết định chất lượng của quá trình dạy
và học.
| |
Subscribe to:
Posts (Atom)