OUTLINE of the U. S. LEGAL SYSTEM HỆ THỐNG PHÁP LUẬT HOA KỲ P1

OUTLINE of the U. S. LEGAL SYSTEM	HỆ THỐNG PHÁP LUẬT HOA KỲ
United States Department of State	Bộ Ngoại giao Hoa Kỳ
CONTENTS CHAPTER 1 History and Organization of the Federal Judicial System CHAPTER 2 History and Organization ofState Judicial Systems CHAPTER 3 Jurisdiction and Policy-Making Boundaries  CHAPTER 4 Lawyers, Litigants, and Interest Groups in the Judicial Process  CHAPTER 5 The Criminal Court Process CHAPTER 6 The Civil Court Process  CHAPTER 7 Federal Judges  CHAPTER 8 Implementation and Impact ofJudicial Policies The Constitution of the United States Amendments to the Constitution of the United States. Glossary  Bibliography  Index	NỘI DUNG Giới thiệu hệ thống pháp luật Hoa Kỳ Chương 1: Lịch sử và tổ chức của hệ thống tư pháp liên bang Chương 2: Lịch sử và tổ chức của các hệ thống tư pháp bang Chương 3: Ranh giới tài phán và lập chính sách Chương 4: Các luật sư, nguyên đơn và nhóm lợi ích trong thủ tục tố tụng Chương 5: Thủ tục tố tụng hình sự Chương 6: Thủ tục tại tòa án dân sự Chương 7: Các thẩm phán liên bang Chương 8: Việc thực thi và tác động của các chính sách tòa án Hiến Pháp Hợp Chủng Quốc Hoa Kỳ Chú giải các thuật ngữ và Danh mục tài liệu tham khảo
INTRODUCTION: U. S. LEGAL SYSTEM	GIỚI THIỆU: HỆ THỐNG PHÁP LUẬT HOA KỲ

How to Become a BAD Teacher Làm thế nào để trở thành một giáo viên TỒI

How to Become a BAD Teacher		Làm thế nào để trở thành một giáo viên TỒI
Ibrahim Sel	Ibrahim Sel
Fountain magazine Issue 56 / October - December 2006	Fountain magazine Số 56 / Tháng 10-12/2006
Teachers are entrusted with the jewels of life: Our children. Sometimes teachers may be overwhelmed with this very important task.	Giáo viên được giao phó chăm lo châu ngọc cuộc đời: con em chúng ta. Đôi khi giáo viên có thể bị choáng ngợp với nhiệm vụ rất quan trọng này.
The teacher-student relationship, or rapport, is the most important factor contributing to effective teaching. How a teacher portrays him/herself or is perceived by the students, the label he/she is given (bad or good teacher) determine the quality of the teaching-learning process.	Mối quan hệ hoặc sự thân thuộc giữa thầy và trò là yếu tố quan trọng nhất góp phần vào việc giảng dạy hiệu quả. Làm thế nào một giáo viên biểu hiện bản thân hay tạo được thiện cảm của sinh viên, cái nhãn hiệu giáo viên tạo ra (giáo viên tốt hay xấu) quyết định chất lượng của quá trình dạy và học.

India and Vietnam Continue to Make Important Strategic Inroads Việt Nam và Ấn Độ tiếp tục đạt được những bước tiến chiến lược quan trọng

India and Vietnam Continue to Make Important Strategic Inroads	Việt Nam và Ấn Độ tiếp tục đạt được những bước tiến chiến lược quan trọng
By Ankit Panda The Diplomat November 21, 2013	Ankit Panda The Diplomat 2/11/2013
A high-level bilateral visit in New Delhi this week demonstrates the myriad areas of cooperation between the two.	Chuyến thăm cấp cao đến New Delhi tuần này cho thấy một loạt lĩnh vực hợp tác giữa hai nước.
Nguyen Phu Trong, the general secretary of the Communist Party of Vietnam, is about to conclude a major bilateral visit to New Delhi. The visit seems to have reinvigorated the already-warm relationship between the two Asian countries, and saw agreements affecting the future of the India-Vietnam relationship in the South China Sea (SCS). Beginning with this visit, New Delhi will be spending the next few months on its diplomatic calendar looking east, with South Korean President Park Geun-Hye and Japanese President Shinzo Abe also expected in New Delhi soon.	Tổng Bí thư Đảng CSVN Nguyễn Phú Trọng chuẩn bị kết thúc chuyến thăm quan trọng tới New Delhi. Chuyến thăm dường như lại tiếp thêm sức sống cho mối quan hệ vốn dĩ đã nồng ấm giữa hai quốc gia Á Châu này, đồng thời cũng đưa đến những thoả thuận ảnh hưởng tới tương lai của quan hệ Việt-Ấn trên Biển Đông. Bắt đầu với chuyến thăm này, New Delhi sẽ dành vài tháng tới cho nghị trình ngoại giao Hướng Đông của mình, Tổng thống Hàn Quốc Park Geun-Hye và Thủ tướng Nhật Bản Shinzo Abe cũng sẽ sớm công du New Delhi.

Speech by Ambassador David B. Shear Phát biểu của Đại sứ David B. Shear

Speech by Ambassador David B. Shear	Phát biểu của Đại sứ David B. Shear
Can Tho University November 21, 2013, 1:30 p.m.	Tại trường Đại học Cần Thơ 13:30, Ngày 21/11/2013
As prepared for delivery.	Bài phát biểu gốc
Good afternoon, it’s a pleasure to be here today.  I would like to thank Can Tho University for hosting me and again welcome all of you.  In particular I would like to recognize Le Viet Dung, vice rector of Can Tho University and Nguyen Minh Toai, director of Can Tho City’s Department of Trade and Industry.	Xin chào, tôi rất vui được có mặt tại đây hôm nay. Xin cám ơn Đại học Cần Thơ đã tiếp đón tôi và một lần nữa xin chào mọi người, đặc biệt là PGS.TS. Lê Việt Dũng, Phó Hiệu trưởng Trường Đại học Cần Thơ và Ông Nguyễn Minh Toại, Giám đốc Sở Công Thương Thành phố Cần Thơ
I have had a wonderful opportunity to visit the Mekong Delta region for the past few days.  I am impressed with the beauty of the landscape and the warmth of the people.	Mấy ngày qua, tôi đã có dịp đến thăm khu vực đồng bằng sông Cửu Long.Tôi thật sự ấn tượng với phong cảnh đẹp đẽ và tình cảm nồng ấm của người dân vùng này.

UNITED NATIONS DECLARATION ON HUMAN RIGHTS EDUCATION TUYÊN NGÔN LIÊN HỢP QUỐC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỀ NHÂN QUYỀN

UNITED NATIONS DECLARATION ON HUMAN RIGHTS EDUCATION	TUYÊN NGÔN LIÊN HỢP QUỐC VỀ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO VỀ NHÂN QUYỀN
United Nations  A/RES/66/137	Liên Hiệp Quốc A/RES/66/137
General Assembly 16 February 2012 Sixty-sixth session Agenda item 64	Đại hội đồng 16 tháng 2 năm 2012 Phiên sáu mươi sáu Mục chương trình nghị sự 64
Resolution adopted by the General Assembly on 19 December 2011	Nghị quyết được Đại hội đồng thông qua ngày 19 tháng 12 2011
The General Assembly, Welcoming the adoption by the Human Rights Council, in its resolution 16/1 of 23 March 2011, of the United Nations Declaration on Human Rights Education and Training,	Đại hội đồng, Hoan nghênh việc Hội đồng Nhân quyền thông qua nghị quyết 16/1 ngày 23 Tháng 3 năm 2011, về Tuyên ngôn Liên hợp quốc về giáo dục và đào tạo về nhân quyền,
1.  Adopts the United Nations Declaration on Human Rights Education and Training annexed to the present resolution;   2.  Invites Governments, agencies and organizations of the United Nations system, and intergovernmental and non-governmental organizations to intensify their efforts to disseminate the Declaration and to promote universal respect and understanding thereof, and requests the Secretary-General to include the text of the Declaration in the next edition of  Human Rights: A Compilation of International Instruments.  89th plenary meeting 19 December 2011	1. Thông qua Tuyên ngôn Liên hợp quốc về giáo dục và đào tạo về nhân quyền, đính kèm theo nghị quyết này; 2. Mời các chính phủ, các cơ quan và các tổ chức của hệ thống Liên Hiệp Quốc, và liên chính phủ và phi chính phủ tăng cường nỗ lực nhằm phổ biến Tuyên bố này và thúc đẩy sự tôn trọng và sự hiểu phổ quát tuyên ngôn này, và yêu cầu Tổng thư ký đưa văn bản Tuyên bố vào trong phiên bản tiếp theo của Nhân quyền: Thiết lập các Công cụ Quốc tế. Phiên họp toàn thể thứ 89 19 Tháng 12 2011